實驗室教學廢水處理設備，廢水的特點
1. 化學實驗室廢水的產生，主要來自化學實驗和科研實驗，實驗廢水量的不確定性、多變性、復雜性是其自身的特點；
2. 實驗廢水分為高濃度和低濃度的廢水，高濃度廢水主要是標簽脫落后的不明潮解試劑，失效的液態試劑，藥品實驗后的洗滌水，高濃度廢水對環境污染嚴重，應當引起人們的足夠重視；
中學實驗室廢水來源于教學實驗廢水、科研廢水、各類衛生用水和辦公用水的廢水。教學實驗室和科研實驗室的廢水是指以醫學技能的教學和醫學研究的方向為目的，在各種實驗過程中產生的廢水。同一實驗室人員的實驗內容經常發生變化，廢水排放總量一般較少，但排放不連續，濃度多變，成分隨時間的變化而復雜。對人類和環境的危害是多種多樣的。然而，由于教學實驗廢水與科研廢水的差異，實驗室衛生洗滌廢水中的污染物含量比較復雜，但相對濃度相對較低。實驗室辦公廢水污染相對簡單，這部分主要是COD、BOD和懸浮物。
實驗室教學廢水處理設備的特點
1. 化學實驗室廢水的產生，主要來自化學實驗和科研實驗，實驗廢水量的不確定性、多變性、復雜性是其自身的特點；
2. 實驗廢水分為高濃度和低濃度的廢水，高濃度廢水主要是標簽脫落后的不明潮解試劑，失效的液態試劑，藥品實驗后的洗滌水，高濃度廢水對環境污染嚴重，應當引起人們的足夠重視；
3. 廢水主要是化學實驗器皿的洗滌水，一般酸、堿、鹽的化學反應產物，低毒的化學廢試液和實驗用水。
實驗室教學廢水處理設備的一般原則:
1.在證明廢液濃度已相當小而又時，可以排放到排水溝中;
2.盡量濃縮廢液，使其體積變小，放在處隔離儲存，處置。
3.利用蒸餾、過濾、吸附等方法，將危險物分離，而只棄去部分。
4.無論液體或固體，凡能燃燒的則燃燒，但數量不宜太大，燃燒時切勿殘留有害氣體或殘余物，如不能焚燒時，要選擇場所填埋，不能裸露在地面上。
5.一般有毒氣體可通過通風櫥或通風管道，經空氣稀釋后排除，大量的有毒氣體必須通過與氧充分燃燒或吸附處理后才能排放。
6.廢液應根據其化學特性選擇合適的容器和存放地點，通過密閉容器存放，不可混合貯存，標明廢物種類，貯存時間，定期處理。
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